vrijdag 24 april 2009

A dinosaur or a phoenix...

Gisteren een geweldige conferentie meegemaakt... UGameULearn 2009 in Delft. Keynote sprekers Helen Blowers , de ontwikkelaar van 23 Things, en Father Roderick ,een katholieke priester in het bisdom Utrecht, waren de absolute toppers wat mij betreft!
De kern van wat ze beiden brachten was dat wij, media- en bibliothecarissen, zelf voortrekkers zouden moeten zijn op het gebied van het toepassen van nieuwe technologiën in de dienstverlening naar onze klanten. De presentatie 'Finding the Phoenix' is de moeite waard om te bekijken.

We moeten echt in beweging komen anders dreigen we een nieuw soort dinosaurus te worden, versteend in een verouderd instituut, in plaats van een fenix te worden die opstijgt en vooruit vliegt en anderen voor gaat in het zinvol gebruik van alle mogelijkheden in een nieuw informatietijdperk.
Vlieg je mee?

dinsdag 14 april 2009

Hoe meer ik leer, hoe meer ik ontdek hoeveel ik niet weet

Ding 23
De cursus 23dingen heeft mij enorm geboeid, alhoewel ik het moeilijk vond om de tijdsbesteding goed te verdelen met mijn andere bezigheden. Ik merk dat ik graag dingen ontdek en onderzoek en dat ik meteen begin met reflecteren en filosoferen. Ik ben een type die trends belangrijk vind, omdat de dingen die in de samenleving zich ontwikkelen erg belangrijk zijn voor mijn vak ... informatiespecialist op een middelbare school. Als digitale immigrant moet ik goed m'n best doen om digitale natives bij te houden en hen een spiegel voor te houden. Ik vind jongeren erg vaardig in het digitaal bezig zijn, maar ik vind dat ze zelf nog niet genoeg in de gaten hebben wat ze wel en wat ze niet zouden moeten doen op het web.
Omdat wij met vakgenoten bezig zijn met het ontwikkelen van een doorlopend leerlijn voor mediawijsheid, ben ik zeer geraakt door een paar powerpoint presentaties die ik via Pew Internet ontdekt heb. Lee Rainie en Pam Berger hebben wat interessante dingen gepresenteerd over hoe wij als bibliotheken kunnen overleven te midden van alle digitale ontwikkelingen.
Daarnaast praten wij veel met elkaar over informatievaardigheden. Wat ik ontdekt heb van Pam Berger is een heel breed onderwerp waarin informatievaardigheden vallen. Zij praat over new literacies. Vooral in haar powerpoint presentatie over Teens en internet safety legt ze uit wat ze bedoelt met competenties die verbonden zijn aan personal (self) literacy. Als we aan de slag willen met dit onderwerp op school, dan zullen we dit in een breder kader moeten plaatsen. Hieronder een lijst met de 7 new literacies. Mijn volgende blogbericht zal ik hieraan wijden met een vertaling van de Engelstalige termen en de betekenissen. Lijkt me een goed onderwerp voor ons volgend regionaal overleg.

The 7 New Literacies:
1. Graphic literacy
2. Navigation literacy
3. Context literacy
4. Focus literacy
5. Scepticism literacy
6. Ethical literacy
7. Personal literacy

Ik sluit af met een gedachte over hoe wij onszelf als (school)mediathecarissen zouden kunnen zien in een web2.0 omgeving: biblio- en mediathecarissen zijn een soort as waar vanuit zij fungeren als een verzamelaar en een verbinder naar anderen die interessante en bruikbare informatie hebben. ( Lee Rainie)

Het verbinden is ons vak en is dé manier om onszelf te profileren binnen een web2.0 klimaat.

Ik hoop meer van jullie allemaal te merken op het web en ook in de regio... tenslotte wonen we niet werelden uit elkaar!

maandag 13 april 2009

Er komt geen einde aan...

Ding 17
Wat is het fijn dat sommige sites ook alle andere sites rubriceren en ordenen. Als je een specifieke zoekvraag hebt, kun je net zoals in een Gouden Gids beginnen bij een rubriek. Programmableweb is in dit opzichte wel handig. Je kunt een onderwerp (topic) ook kiezen en wat ik super handig vind is de tagcloud. Ik denk dat als wij een tagcloud zouden gebruiken i.p.v. een trefwoordenlijst in de catalogus, dat de leerlingen ook sneller de zoekfunctie via trefwoorden zouden gebruiken.
Daarnaast vond ik Web2.0 Awards 2008 goed omdat er ook een waardering voor bepaalde sites werd gegeven. Het stemde mij ook zeer gelukkig dat ik een aantal van de sites nu wel beter ken...één van de opbrengsten van deze cursus!

Collected information is just a click away

Ding 21
Aquabrowsers zijn hele leuke visuele toevoegingen aan een zoektocht naar informatie. Voor sommige leerlingen zijn dit soort woordwolken heel goed om ze te leren associeren en zoektermen te verzinnen. Bij Davindi laten we dit altijd even zien bij informatie zoeklessen. Dat de ZB dit ook in de vernieuwde catalogus heeft is een aanwinst. Ook is de nieuwe catalogus echt handzamer geworden doordat allerlei bronnen verbonden aan een zoekterm worden vertoond, dus ook andere media en artikelen e.d. Ze zijn dan vaak alleen volledig te zien in de bibliotheek zelf (nadeel), maar als school hebben we vaak ook diezelfde bronnen en we proberen ze daar naartoe te verwijzen. Google is zo veel makkelijker is een veel gehoorde opmerking.

Als ik zie wat bij Worldcat mogelijk is, lijkt een beetje op een huwelijk tussen LibraryThing en het bibliotheekwezen, dan raak ik diep gefrustreerd over onze catalogus op school. AURA heeft een prachtig product, de webcatalogus, en ik hoop van harte dat we die zo spoedig mogelijk mogen inzetten voor onze mediatheek. Het zou enorm verrijkend zijn om meer web2.0 functionaliteiten te kunnen gebruiken bij zoeken. Als tags en recensies op school via onze catalogus zouden toegevoegd kunnen worden door gebruikers, dan denk ik dat de catalogus ook aantrekkelijker wordt voor onze digital natives.
Ik heb ooit een presentatie bijgewoond van een bedrijf die een Engelstalig programma had voor het catalogiseren van een schoolbibliotheek. Het bedrijf had onderhandeld met verschillende aanbieders van databases zodat de klanten die hun software kochten, met een zoekvraag in de eigen catalogus ook bronnen, die beschikbaar waren buiten de eigen catalogus, ook konden zien. Ik stoor me vaak aan de manier waarop toegang tot sommige bronnen afgeschermd wordt. Heeft vast met geld en intellectueel eigendom te maken. Begrijpelijk, maar dan snap ik dat onze digital natives gewoon ergens anders hun informatie halen. Of het betrouwbaar is of niet...het is toegangelijk!

MyDiscoveries bij de OBA is ook een heel handig tool als je bezig bent met een groot literatuuronderzoek. Je kunt dingen die je gevonden hebt nog eens tevoorschijn halen en hoef je niet iedere keer alles te noteren of uit te printen. Leerlingen bieden we een zoeklogboek als instrument om informatie weer terug te kunnen vinden die ze gezocht hebben op internet. Via MyDiscoveries heb je een digitale tool die het mogelijk maakt je bevindingen na een zoekvraag over een onderwerp makkelijk te bewaren.
Ik heb een account aangemaakt bij Worldcat en heb even gekeken wat tevoorschijn komt met een eenvoudige zoekterm. MyDiscoveries zal ik waarschijnlijk ook gebruiken. Ik ga de link naar de OBA toevoegen in de ELO en een stuk schrijven over MyDiscoveries. Misschien handig om het ook in het personeelsinformatieblad te plaatsen. Docenten moet je blijven voeden en ik weet zeker dat de leerlingen het goed kunnen gebruiken nu en dat het straks super handig is als ze gaan studeren.
Tijdens mijn studie aan de universiteit heb ik verschillende literatuuronderzoeken moeten doen. Het was een heidens karwei om alle notities te bewaren en goed te ordenen en rubriceren zodat ik de bronnen goed kon gebruiken en vermelden bij het schrijven van mijn verslagen. Wat heb ik de digitalisering die we nu hebben gemist in die jaren! Ik heb ook tijdens mijn studie een baan gehad in de Spring Valley Public Library. Mijn eerste klus... de kaartcatalogus op orde zetten! Ik moet er niet aan denken dat we dat nu nog handmatig zouden moeten doen.
We've definitely come a long way!

“Without music, life would be a mistake"

Ding 20
De titel voor dit bericht is een citaat van Nietzsche die ik in een lijstje heb op de piano in de woonkamer. Gezien hoeveel ik en mijn gezin met muziek bezig zijn, zou dit ook een levensspreuk van ons gezin kunnen zijn. Ik zing in een band die 'Kaleidoscope' heet. Mijn kinderen en/of hun partners zijn professioneel of als hobby met muziek of de music business bezig. Dus is dit ding wel een blijvertje voor mij.
Ik heb een enorm collectie LP's(wwarvoor ik geen platenspeler meer hebt), maar ook heel veel CD's. Ik ben begonnen de wereld van de MP3's te verkennen en te gebruiken, naast wat ik al op ging zoeken via YouTube en MySpace. Een geweldige band, Lacuna Coil, (mijn oudste dochter heeft jaren een relatie gehad met de gitarist van deze band) heeft via MySpace een aanbod met hele tracks en CD's die zo te beluisteren zijn.
Last.fm


Ik heb hier een account aangemaakt en verschillende bands die ik leuk vind opgezocht. Je krijgt meteen suggesties voor bands die erop lijken of die de band die je geselecteerd heb als tip meegeven binnen hun 'radio'. Ik heb een aantal aan mijn 'library' toegevoegd. Echt geweldig! En de verscheidenheid aan stijlen en genres maakt deze site inderdaad heel bruikbaar als online bron.
Het feit dat er zoveel muziek van topartiesten nu gewoon beschikbaar is, maakt het veel bruikbaarder voor een school om een site als Last.fm in te zetten als bron. Vroeger kochten we CD's voor de collectie. Nu moet je alleen zorgen dat bepaalde sites niet worden geblokkeerd door systeembeheer zodat verschillende bronnen gewoon toegangelijk zijn.
Omdat ik weet dat dit maar een begin is voor mij, heb ik ook iTunes gedownload op mijn computer voor gebruik in de nabije toekomst.

zondag 12 april 2009

Trends en tips... van reflectie naar actie


Ding 22
Bij ons op het Ostrea Lyceum gaan we vanuit de mediathecarissen een beleidsdocument opstellen voor onze mediatheek. Het is erg belangrijk dat we niet alleen de praktijk beschrijven, maar dat we een eigen visie ontwikkelen. Toen ik het artikel via ZB Digitaal gelezen had van Karen Schneider met haar 24 stellingen en tevens opmerkte dat die uit 2006 kwamen, moest ik mezelf afvragen... waar waren wij in 2006? Als we op snelheid willen komen op de digitale snelweg, dan zullen we een andere aanpak moeten hanteren.


Ik heb ook een site van een netwerk, Global Foresight, ontdekt die een andere aanpak voor organisatieverandering hanteert. Zij presenteren principes en technieken voor een strategisch vooruitzien. Ik geloof dat ik het boek ga aanschaffen, want alleen met een radicale verandering van ons paradigma en het ontwikkelen van een visie door in de toekomst te gaan staan, kunnen we een schoolbibliotheekdienst inrichten die uitstekend in staat is te beluisteren wat onze gebruikers nodig hebben en wat onze taak en rol zouden moeten zijn.

Digitale sociale vaardigheden

Ding 19

Er zijn tegenwoordig erg veel sociale netwerken en communities waar je 'bij kunt horen'. Wat essentieel is, is dat je goed nadenkt over wie je bent en wie je online wilt zijn. Ik heb tijdens het grasduinen door alle achtergrondinformatie een interessante term gevonden -
personal literacy - understanding your digital identity and digital footprints; managing your privacy and self presentation.
Dit is één van de 7 new literacies in een presentatie van Lee Rainie van Pew Internet & American Life Project called 'How libraries can survive in the new media ecosystem' Dit is echt de moeite waard om door te nemen en daarna te reflecteren over waar we onszelf als (school)mediathecarissen willen positioneren in een digitale tijdperk. Het is ook tijd voor onze jongeren om nieuwe digitale sociale vaardigheidstrainingen te volgen. Ik maakte altijd een grapje met mijn steeds digitaler wordende kinderen, dat de universiteit voor de opleiding psychologie een basiscursus zou moeten opnemen in het curriculum - digitale relatievorming 101 en de vervolgcursus zou heten - therapiën voor verstoorde digitale relaties !

Ik ben al een tijd lid van Bibliotheek2.0 op Ning en lid van de groep digitale inlichtingenwerk. Op Bibliotheek2.0 hadden we ook een groep voor de schoolmediathecarissen in Zeeland, maar met elkaar keken we daarop te weinig en werd het te weinig gebruikt (onbekend maakt onbemind alweer:( Sinds dat een aantal bibliotheek- en schoolmediatheekmedewerkers met elkaar de cursus 23dingen hebben gedaan, gaan we verder met een gesloten blog. Het gaat erom dat we wel met deze dingen bezig zijn.
Ik heb op de blogberichten van Bibliotheek2.0 een bericht en een link naar mijn blog geplaatst. Ik heb ook een reactie gegeven op een bericht van Rob Coers, de bewerker van de NL versie van 23dingen.

Ik ben ook al een tijdje lid van Classmates.com omdat daar berichten over afgestudeerden van de middelbare school en ook van de universiteit staan waar ik zelf op gezeten heb in de VS. Binnenkort hebben we een reunie en daar staat alles erover vermeld. Je kunt daar ook 'vrienden worden' met anderen en allerlei informatie publiceren over jezelf, foto's en hobbies e.d.

vrijdag 10 april 2009

MSN .... misschien toch handig

Ding 14
Eigenlijk was chatten via een instant messaging service niet zo mijn ding... maar wat niet is kan komen. Maar als je kijkt naar je telefoonkosten, mobiel of vast, dan is deze tool zo gek nog niet.

Ik heb weleens de chat van mijn dochter gebruikt toen ik in Italë zat om met thuis snel te kunnen communiceren over een probleem. Dat was super handig! Maar omdat je vaak andere manieren hebt om te communiceren, dan blijf het een beetje bij het oude... dus, weer thuis en er niet meer aan denken en alleen via een sms (ook duur) of de email communiceren. Ik denk dat als ik alleen met mijn eigen leeftijdgenoten zou moeten communiceren, dat ik msn helemaal niet zou gebruiken. Maar mijn functie op een middelbare school dwingt me om op een andere manier met moderne communicatiemiddelen om te gaan. Eigenlijk is het hetzelfde liedje ... onbekend maakt onbemind. Ik wist niet hoe ik bijv. msn moest gebruiken, dus deed ik het niet.

Ik heb nu een eigen account aangemaakt bij windows messenger en mijn dochter uit Italië eraan toegevoegd. Hoeveel ik het ga gebruiken weet ik niet, maar ik denk dat het handig kan zijn als je snel van gedachten wilt wisselen met een collega over een onderwerp of dat je advies nodig hebt bij iets dat je snel moet verwerken. Ik denk dat een chatfunctie binnen de electronische leeromgeving (ELO) goed gebruikt zou worden, m.n. door leerlingen. De ELO (It's Learning) heeft al een functionaliteit waardoor je kunt zien wie aangemeld is. Als ik in de lijst zie wie online is, en ik weet bijv. dat er een boek voor één van hen gereserveerd is en klaar ligt - dan stuur ik snel een berichtje. Ik gebruik de ELO ook voor mijn rappelactiviteiten, alhoewel de verbindingen met AURA nog niet gerealiseerd zijn...wordt eraan gewerkt, dus roei ik voorlopig met alle riemen die ik kan vinden!

Flickr... a picture says a thousand words

Ding 6 en 7
Ik ben zelf niet zo bedreven in het maken van foto's. Dat doet vooral mijn man, dus komt het er niet van. Ik heb ook geen digitale camera of een camera in mijn telefoon. Dit betekent niet dat het bekijken van foto's van plaatsen waar ik geweest ben of een evenement of van de familie niet leuk vind.

Ik heb een account gemaakt bij Flikr en een paar foto's daar geplaatst met commentaar. Waar mijn dochter voorheen woonde in Italy, Magreglio, heb ik tulpen geplant tijdens een vakantie daar. De volgende keer dat ik daar op bezoek kwam, was het al juli en waren de tulpen uitgebloeid, helaas... Maar niet heus want mijn dochter had daarvan foto's gemaakt. Die staan nu op Flickr met een paar tags. Ook heb ik ze op de kaart gezet. Ik heb mijn dochter uitgenodigd en mijn man. Ook een map gemaakt voor 'Oostdijk family' zodat we als gezin altijd een plek hebben waar we wat foto's met elkaar kunnen delen.

Wat ik ook ontdekt heb is dat er enorm veel foto's zijn van een evenement waar ik ieder jaar werk als vrijwilliger, het Flevofestival. Er zijn heel veel, hele goeie foto's! Ik heb even genoten van al het moois.

dinsdag 7 april 2009

Podcasts and more.. so much to listen to and so little time!

Ding 15

Ik heb even wat rond gekeken bij Gespod en onder educatie een link naar de talen gevolgd. Ik heb een rss feed gemaakt voor een podcast met lessen om Italians te leren. Mijn oudste dochter woont in Noord-Italië en ik ga daar graag naar toe voor vakantie. Zij spreekt vloeiend Italiaans, maar ik zou zo graag wat meer zelf kunnen spreken. Het komt er niet van om een cursus te volgen (moet eerst 23dingen afmaken:) - maar met deze geluidsfragmenten kan ik vooral luisteren naar de uitspraak en wat oefenen. Ze zien er aardig gestructereerd uit.

Ik weet dat er heel veel informatie beschikbaar is als geluids-en videoformats voor instructie. Ik zou ook kunnen voorstellen dat we op school bepaalde lezingen (verg. met colleges op de universiteit) beschikbaar kunnen stellen als podcasts voor leerlingen die absent waren of langdurig ziek thuis of in het ziekenhuis liggen. Er was een discussie gisteren met onze directie over een knelpunt m.b.t. proefjes voor scheikunde en natuurkunde. We hebben even gefilosofeerd over een soort vodcasts maken die afgespeeld kunnen worden in een leslokaal (hoeft niet een laboratorium te zijn) met een digitale smartboard als theoretische instructie. Als er niet genoeg lokalen beschikbaar zijn voor proefjes voor de hele klas, zouden sommigen ze kunnen uitvoeren (of een docent of toa) en de rest van de klas kan meekijken (live eventueel)in een ander lokaal.

Ook onze leescafé zouden we kunnen opnemen en daarna beschikbaar stellen voor leerlingen of hele klassen die meer informatie willen weten over een auteur en de boeken. De VPRO heeft ook een interessante programma die als podcast beschikbaar is over boeken en auteurs. We hoeven tegenwoordig niet overal naartoe te gaan om iets mee te maken. Bij sommige grote evenementen worden live beelden uitgezonden via sateliet waarvoor je van te voren ervoor kunt registreren... dan maak je het ook nogeens live mee.
De mogelijkheden zijn ongekend!

You Tube ...wat een mediatheek!

Ding 16

Ik heb wel vaker You Tube gebruikt om liederen op te zoeken voor de band waarin ik zing. Wij staan er nog niet op als band, maar de bands van mijn kinderen wel. De kwaliteit van alle filmpjes is niet altijd even goed, maar dan ga je gewoon op zoek naar een andere die een betere weergave heeft.
Mijn jongste zoon, Aaron , heb ik gevonden met een demonstratievideo over een aantal gitaar solo's.

Het is geweldig dat ik een aantal van mijn favoriete muzikanten en bands daarop kan vinden. Bijvoorbeeld, Phil Keaggy vind ik een geweldige muzikant. Ook de band Iona maakt geweldige muziek. Maar ook oude filmpjes en liederen die je niet meer in de winkel kunt vinden zijn daar soms wel te vinden. En de kracht is dat er heel veel mensen zijn die al die informatie met elkaar delen! Eigenlijk kunnen we als fysieke mediatheek of zelfs als openbare bibliotheek moeilijk daarmee concurreren. We kunnen niet anders dan web 2.0 denken en handelen willen we de klanten die we bedienen nog als klanten vasthouden.

Naast muziek is You Tube een geweldige bron voor nieuwsberichten (aardbeving in Italië), voor instructie-en informatiefilmpjes over allerlei onderwerpen, zoals we dit hebben ontdekt tijdens de cursus 23 dingen. Ik denk dat we als school zeker meer gebruik hiervan gaan maken voor verschillende vakken. En we hebben gezien hoe divers de informatie hierop is.

maandag 6 april 2009

World Digital Library

Ik denk dat het heel belangrijk is als bibliotheekfreaks na te denken over hoe we onze collecties nog meer aan de man kunnen brengen... en misschien moeten we meer gaan nadenken en beleid formuleren over de digitalisering van onze collecties of in ieder geval over het faciliteren van de toegang tot informatie die al in het 'public domain' zit. Dit zal waarschijnlijk eerder aan de orde zijn voor het Engelstalige aanbod, maar er over nadenken en trends volgen en 'thinking outside the box' zijn essentieel willen we niet achter blijven.

Hier een link naar een video over de ontwikkelingen rondom een World Digital Library

vrijdag 3 april 2009

LibraryThing... wordt mijn ding

Ding 18
Eigenlijk is LibraryThing een heel leuk ding. Ik heb altijd gedacht dat ik een manier moest kunnen vinden om de boeken in mijn kast te delen met anderen... misschien niet mijn fysieke boeken, maar...
Lezen is zo leuk! Het opent zoveel werelden... waarschijnlijk de reden dat ik nu met heel veel plezier in een bibliotheek werk:) Als ik via LibraryThing titels en reviews kunt delen en leerlingen kan enthousiasmeren om iets te lezen, dan is dit een bruikbaar instrument voor mijn vak en ook voor één van mijn passies...BOEKEN! Ook bruikbaar zijn de titels, reviews, ratings en verdere informatie die je kunt vinden in de boekenkasten van anderen.

Ik heb een account aangemaakt en wat titels toegevoegd. Ook een review en ratings. Ik heb gekozen voor de Engelstalige site omdat ik vaak Engels lees en adviseer in de collectionering van en de bestellingen voor boeken voor de Engelse kast in de bibliotheek op school.

Delicious... proef de verschillen

Ding 10

Het is ongelooflijk hoeveel behoefte er blijkbaar is om van alles en nog wat met elkaar te delen! Maar het is ook een groot algemeen goed volgens mij dat tags e.d. niet alleen het domein zijn van de reguliere informatiespecialisten. Het feit dat we allemaal een trefwoord kunnen toevoegen aan een website of artikel waar informatie over een bepaald onderwerp te vinden is, is natuurlijk het bijzondere van het informatie tijdperk.... informatie van, voor en door iedereen.
Ik heb nu een account gemaakt bij Delicious en een aantal bookmarks toegevoegd. Ik denk dat ik dit meer ga gebruiken omdat ik inderdaad dingen thuis op m'n computer en ook op twee verschillende werkplekken op school doe... en inderdaad, ben ik m'n favorieten 'kwijt' als ik toevallig ergens anders met hetzelfde bezig ben.

dinsdag 24 maart 2009

1000 en 1 dingen...

Soms lijkt het alsof de cursus 23dingen eigenlijk veel meer dan 23 dingen heeft. Vroeger was er een kinderprogramma op NL3 die 'Tante Tingeling en de duizend deuren huis' heette en eigenlijk vind ik de dingen van web 2.0 dat ik ontdek en toepas een beetje lijken op het huis van Tante Tingeling. Ieder ding is een soort deur naar een kamer vol met ongekende mogelijkheden. Voordat je het weet, ben je al drie deuren verder!

Ik ben bezig geweest met een wiki, en dit ding vind ik een geweldige vondst. Ik had al eentje gemaakt, maar ik doe daar nog te weinig ermee. Deze wiki http://media4all.pbwiki.com heeft meer verbindingen met mijn werk als mediathecaris en hopelijk werkt het als een stimulans naar mijn collega mediathecarissen.
Ik zou het heel leuk vinden als leerlingen erbij betrokken zouden zijn, met name over lezen van boeken en andere digitale toepassingen voor onze collectie. Ik kan onmogelijk in m'n eentje alle ontwikkelingen bijhouden. En alhoewel ik graag veel boeken lees.... ik kan ze onmogelijk allemaal zelf lezen:)

dinsdag 24 februari 2009

Change...hoezo nodig!?!

Hier wil ik een geweldig slideshow met jullie delen over onszelf als informatiespecialisten in een snel veranderende informatietijdperk. Meredith Farkas is een academische bibliothecaris en heeft een zeer behulpzame wiki gemaakt ... http://libsuccess.org/.

De slideshow geeft ons weer iets om over na te denken.
http://www.slideshare.net/librarianmer/riding-the-shift-on-being-a-successful-21st-century-librarian

Wikimania... wikken en wegen

Best interessant al die informatie over wiki's. In de cursus van de Bibliotheekschool te Gent (Digitaal Inlichtingenwerk) heb ik met een andere cursist achtergrond informatie gezocht voor de andere cursisten over Wiki's. Er is erg veel informatie beschikbaar, maar het wordt pas echt eigen als je ermee aan de slag gaat.
Ik heb al eerder een site gevonden die gratis plaats biedt voor wiki's binnen het onderwijs PBWiki. Ik ben meteen erin gesprongen en heb een wiki gemaakt voor een vrijwilligersproject waarin ik betrokken ben als trainer (http://trainingbbintern.pbwiki.com/). Ik heb het een gesloten wiki gemaakt omdat de content nog in ontwikkeling is. Ook zijn de mede-trainers nog niet zo actief in het toevoegen van informatie. Dit is meteen een nadeel voor een wiki... als jij alleen de initiator en de motor bent, dan is er een risico dat je vliegtuig niet van de opstijgbaan komt. Maar wat niet is kan komen!
Voor 23dingen heb ik een andere wiki gemaakt (http://media4all.pbwiki.com/FrontPage). Ik zou deze wiki willen inzetten om allerlei zaken met betrekking tot onze mediatheek te bevorderen... of het mediatheekbeleid of mediawijsheid is of misschien een lijst van boekentips en -recensies, waaraan zowel leraren als leerlingen een bijdragen kunnen leveren.

Het geheim van een web 2.0 houding is dat je beseft dat jij niet alleen bent in het informatielandschap en dat informatie is van en voor iedereen. Laten we onze angst maar varen ten bate van groei en vooruitgang!

zondag 25 januari 2009

Voor alle digitale immigranten een aanrader!


Via een feed van Tametheweb kwam ik een interessante boekrecensie tegen. Voor mij aanleiding om dit met jullie te delen en voor mij reden om dit boek aan te schaffen.
"This book was a very easy read about a subject that is not intuitive to me being a digital immigrant. I appreciate that the book has chosen a broad audience to address that includes parents, educators, and librarians— to create a conversation between all those who have high stakes in dealing with the changing needs of the digital native population. The idea of creating a dialogue between parents and their children, educators and their students, librarians and their users, was a strong point throughout the book and reiterated in the synthesis, “…this book is an invitation to conversation. It’s an invitation sent out especially to parents and teachers of DigitalNatives and would-be Digital Natives” (274). "
"I think libraries would make an excellent place to “…make space for students, parents, and teachers to educate one another about what’s going on in cyberspace and to explore together ways to mitigate the risks that online life brings with it” (102). The book highlights many of the same topics as this course, which compliments my feeling this week that “the virtual world complements and extends the offline social sphere” (25)."

Great finds... RSS op z'n best

RSS kan mijn leven enorm verrijken... en die van jullie! Daar heb ik nooit aan getwijfeld. Waar ik aandacht voor wilt vragen is het feit dat er zoveel informatie beschikbaar is. Wij hebben op school lessen voor leerlingen in het selecteren van bruikbare informatie. Voordat ze zover zijn dat ze eraan toe zijn om te beoordelen of de gevonden informatie bruikbaar is, moeten ze zichzelf afvragen... wat is mijn vraag? Hoe kan ik inzoomen op mijn vraag? Hoe kan ik mijn vraag begrenzen?
Als wij als digitale ontdekkingsreizigers dit vraagproces voor onszelf niet doorlopen , dan is het risico groot dat de hoeveelheid informatie die we binnen halen ons vermogen om het te verteren zal overstijgen.
Ik ben begonnen met RSS door de e-nieuwsbrieven die mijn inbox overspoelden op te zeggen. Vervolgens bezocht ik de websites die ik belangrijk en interessant vind. Bij die websites heb ik me geabonneerd op een feed. Bij Google heb ik een aantal tabbladen toegevoegd zodat ik mijn informatie kan rubriceren. Ik heb me ook geabonneerd op een feed van de blogs die ik wil volgen. Al met al een hoop informatie die ik hoop bij te kunnen houden. In ieder geval hoop ik me op deze manier een weg te banen door de enorme stroom van digitale informatie.
Volgens mij gaat het erom dat je voortdurend keuzes maakt... toch lastig als je een informatie freak bent, of misschien moet ik toegeven dat ik informatieverslaafd ben. De tijd zal het leren...

donderdag 15 januari 2009

Reading one of my RSS feeds... just had to SHARE!

Ik had het er net over... de overload... overmatig aanbod van ongevraagde informatie.
Via een RSS feed kwam ik dit tegen...

WORD of the YEAR 2008
With social media on the rise all across the globe , there is just an excess of personal information we are divulging on blogs & SN profiles.
Not a big surprise again - “overshare” is Webster’s New World Dictionary’s word of the year.
Overshare (verb): to divulge excessive personal information, as in a blog or broadcast interview, prompting reactions ranging from alarmed discomfort to approval.
Blogs surged with “oversharing” this year from a New York Times Magazine cover story in May by Emily Gould , a former editor of Gawker.com. Gould spilled the goods on her ongoing professional and romantic dramas on her own blog, and then wrote about the perils of oversharing. Gould wrote. “Technology just enables us to overshare on a different scale.”

Als wij, immigranten in het digitale landschap, eenmaal aan toe zijn om met onze web 2.0 vaardigheden onszelf te profileren op het internet, lopen we het risico te moeten constateren dat iedereen informatiemoe geworden is op het terrein van de sociale media.
Nogmaals de vraag... to blog or not to blog!
Food for thought!

23dingen - Verzuipen in het digitale landschap

Ding 4 en Ding 5
RSS is voor mij iets meer bekend dan een blog. Ik ben al een poos bezig me te abonneren op digitale nieuwsbrieven. Het probleem ermee is dat mijn inbox vol liep met oude nieuwsbrieven die ik handmatig moest opruimen. RSS is voor mij DE oplossing voor mijn overvolle inbox.
Ik heb gekozen voor Google Reader voor mijn RSS feeds. Ik had al een iGoogle pagina gemaakt, dus heb ik gekeken naar de mogelijkheden om ook de reader van Google te gebruiken. Het is niet zo een groot probleem om een reader in te stellen en ook je te abonneren op een aantal RSS feeds. Wat je moet doen om RSS feeds doelmatig te gebruiken is een nieuwe gewoonte aanleren om regelmatig te kijken bij je ingestelde reader om de nieuwe items te lezen. Het moet net zo 'n gewoonte worden als je email checken.
Ik heb als hulp mijn iGoogle pagina ingesteld als startpagina als ik op het internet ga. Ik heb me voorgenomen om 's morgens na de 10 uur pauze eerst me bezig te houden met mijn reader en de nieuwe items.
Wat ik steeds lastig vind op internet en het hele digitale landschap is dat hoe meer je ermee bezig ben, hoe meer je ontdekt eigenlijk hoe VEEL het allemaal is. Als ik stilsta bij hoe vaak en hoe veel jongeren hiermee bezig zijn, dan verbaast het mij niets als ze weinig toekomen aan andere dingen.

Het digitale landschap is soms net een wak in het ijs... voor dat je het weet, ben je er door heen gezakt en verzuip je!

dinsdag 13 januari 2009

To blog or not to blog...

Een blog is geboren! Het zou misschien interessant zijn om statistieken te vinden over hoeveel blogs er per dag of per minuut worden geboren.

Ik heb niet zoveel tot nu toe met een blog... voor mij leeft er nog een beeld van een 'nep' realiteit. Ik heb zoveel vrienden...e.d. Wat is een vriend? Is een digitale vriendschap anders dan een echte vlees en bloed vriendschap? Als er veel mensen op je blogbericht reageren heb ik dan meer 'vrienden' of ben ik populair?!?

To blog or not to blog... voor mij nog steeds een vraag!