Gisteren een geweldige conferentie meegemaakt... UGameULearn 2009 in Delft. Keynote sprekers Helen Blowers , de ontwikkelaar van 23 Things, en Father Roderick ,een katholieke priester in het bisdom Utrecht, waren de absolute toppers wat mij betreft!
De kern van wat ze beiden brachten was dat wij, media- en bibliothecarissen, zelf voortrekkers zouden moeten zijn op het gebied van het toepassen van nieuwe technologiën in de dienstverlening naar onze klanten. De presentatie 'Finding the Phoenix' is de moeite waard om te bekijken.
We moeten echt in beweging komen anders dreigen we een nieuw soort dinosaurus te worden, versteend in een verouderd instituut, in plaats van een fenix te worden die opstijgt en vooruit vliegt en anderen voor gaat in het zinvol gebruik van alle mogelijkheden in een nieuw informatietijdperk.
Vlieg je mee?
vrijdag 24 april 2009
dinsdag 14 april 2009
Hoe meer ik leer, hoe meer ik ontdek hoeveel ik niet weet
Ding 23
De cursus 23dingen heeft mij enorm geboeid, alhoewel ik het moeilijk vond om de tijdsbesteding goed te verdelen met mijn andere bezigheden. Ik merk dat ik graag dingen ontdek en onderzoek en dat ik meteen begin met reflecteren en filosoferen. Ik ben een type die trends belangrijk vind, omdat de dingen die in de samenleving zich ontwikkelen erg belangrijk zijn voor mijn vak ... informatiespecialist op een middelbare school. Als digitale immigrant moet ik goed m'n best doen om digitale natives bij te houden en hen een spiegel voor te houden. Ik vind jongeren erg vaardig in het digitaal bezig zijn, maar ik vind dat ze zelf nog niet genoeg in de gaten hebben wat ze wel en wat ze niet zouden moeten doen op het web.
Omdat wij met vakgenoten bezig zijn met het ontwikkelen van een doorlopend leerlijn voor mediawijsheid, ben ik zeer geraakt door een paar powerpoint presentaties die ik via Pew Internet ontdekt heb. Lee Rainie en Pam Berger hebben wat interessante dingen gepresenteerd over hoe wij als bibliotheken kunnen overleven te midden van alle digitale ontwikkelingen.
Daarnaast praten wij veel met elkaar over informatievaardigheden. Wat ik ontdekt heb van Pam Berger is een heel breed onderwerp waarin informatievaardigheden vallen. Zij praat over new literacies. Vooral in haar powerpoint presentatie over Teens en internet safety legt ze uit wat ze bedoelt met competenties die verbonden zijn aan personal (self) literacy. Als we aan de slag willen met dit onderwerp op school, dan zullen we dit in een breder kader moeten plaatsen. Hieronder een lijst met de 7 new literacies. Mijn volgende blogbericht zal ik hieraan wijden met een vertaling van de Engelstalige termen en de betekenissen. Lijkt me een goed onderwerp voor ons volgend regionaal overleg.
The 7 New Literacies:
1. Graphic literacy
2. Navigation literacy
3. Context literacy
4. Focus literacy
5. Scepticism literacy
6. Ethical literacy
7. Personal literacy
Ik sluit af met een gedachte over hoe wij onszelf als (school)mediathecarissen zouden kunnen zien in een web2.0 omgeving: biblio- en mediathecarissen zijn een soort as waar vanuit zij fungeren als een verzamelaar en een verbinder naar anderen die interessante en bruikbare informatie hebben. ( Lee Rainie)
Het verbinden is ons vak en is dé manier om onszelf te profileren binnen een web2.0 klimaat.
Ik hoop meer van jullie allemaal te merken op het web en ook in de regio... tenslotte wonen we niet werelden uit elkaar!
De cursus 23dingen heeft mij enorm geboeid, alhoewel ik het moeilijk vond om de tijdsbesteding goed te verdelen met mijn andere bezigheden. Ik merk dat ik graag dingen ontdek en onderzoek en dat ik meteen begin met reflecteren en filosoferen. Ik ben een type die trends belangrijk vind, omdat de dingen die in de samenleving zich ontwikkelen erg belangrijk zijn voor mijn vak ... informatiespecialist op een middelbare school. Als digitale immigrant moet ik goed m'n best doen om digitale natives bij te houden en hen een spiegel voor te houden. Ik vind jongeren erg vaardig in het digitaal bezig zijn, maar ik vind dat ze zelf nog niet genoeg in de gaten hebben wat ze wel en wat ze niet zouden moeten doen op het web.
Omdat wij met vakgenoten bezig zijn met het ontwikkelen van een doorlopend leerlijn voor mediawijsheid, ben ik zeer geraakt door een paar powerpoint presentaties die ik via Pew Internet ontdekt heb. Lee Rainie en Pam Berger hebben wat interessante dingen gepresenteerd over hoe wij als bibliotheken kunnen overleven te midden van alle digitale ontwikkelingen.
Daarnaast praten wij veel met elkaar over informatievaardigheden. Wat ik ontdekt heb van Pam Berger is een heel breed onderwerp waarin informatievaardigheden vallen. Zij praat over new literacies. Vooral in haar powerpoint presentatie over Teens en internet safety legt ze uit wat ze bedoelt met competenties die verbonden zijn aan personal (self) literacy. Als we aan de slag willen met dit onderwerp op school, dan zullen we dit in een breder kader moeten plaatsen. Hieronder een lijst met de 7 new literacies. Mijn volgende blogbericht zal ik hieraan wijden met een vertaling van de Engelstalige termen en de betekenissen. Lijkt me een goed onderwerp voor ons volgend regionaal overleg.
The 7 New Literacies:
1. Graphic literacy
2. Navigation literacy
3. Context literacy
4. Focus literacy
5. Scepticism literacy
6. Ethical literacy
7. Personal literacy
Ik sluit af met een gedachte over hoe wij onszelf als (school)mediathecarissen zouden kunnen zien in een web2.0 omgeving: biblio- en mediathecarissen zijn een soort as waar vanuit zij fungeren als een verzamelaar en een verbinder naar anderen die interessante en bruikbare informatie hebben. ( Lee Rainie)
Het verbinden is ons vak en is dé manier om onszelf te profileren binnen een web2.0 klimaat.
Ik hoop meer van jullie allemaal te merken op het web en ook in de regio... tenslotte wonen we niet werelden uit elkaar!
maandag 13 april 2009
Er komt geen einde aan...
Ding 17
Wat is het fijn dat sommige sites ook alle andere sites rubriceren en ordenen. Als je een specifieke zoekvraag hebt, kun je net zoals in een Gouden Gids beginnen bij een rubriek. Programmableweb is in dit opzichte wel handig. Je kunt een onderwerp (topic) ook kiezen en wat ik super handig vind is de tagcloud. Ik denk dat als wij een tagcloud zouden gebruiken i.p.v. een trefwoordenlijst in de catalogus, dat de leerlingen ook sneller de zoekfunctie via trefwoorden zouden gebruiken.
Daarnaast vond ik Web2.0 Awards 2008 goed omdat er ook een waardering voor bepaalde sites werd gegeven. Het stemde mij ook zeer gelukkig dat ik een aantal van de sites nu wel beter ken...één van de opbrengsten van deze cursus!
Wat is het fijn dat sommige sites ook alle andere sites rubriceren en ordenen. Als je een specifieke zoekvraag hebt, kun je net zoals in een Gouden Gids beginnen bij een rubriek. Programmableweb is in dit opzichte wel handig. Je kunt een onderwerp (topic) ook kiezen en wat ik super handig vind is de tagcloud. Ik denk dat als wij een tagcloud zouden gebruiken i.p.v. een trefwoordenlijst in de catalogus, dat de leerlingen ook sneller de zoekfunctie via trefwoorden zouden gebruiken.
Daarnaast vond ik Web2.0 Awards 2008 goed omdat er ook een waardering voor bepaalde sites werd gegeven. Het stemde mij ook zeer gelukkig dat ik een aantal van de sites nu wel beter ken...één van de opbrengsten van deze cursus!
Collected information is just a click away
Ding 21
Aquabrowsers zijn hele leuke visuele toevoegingen aan een zoektocht naar informatie. Voor sommige leerlingen zijn dit soort woordwolken heel goed om ze te leren associeren en zoektermen te verzinnen. Bij Davindi laten we dit altijd even zien bij informatie zoeklessen. Dat de ZB dit ook in de vernieuwde catalogus heeft is een aanwinst. Ook is de nieuwe catalogus echt handzamer geworden doordat allerlei bronnen verbonden aan een zoekterm worden vertoond, dus ook andere media en artikelen e.d. Ze zijn dan vaak alleen volledig te zien in de bibliotheek zelf (nadeel), maar als school hebben we vaak ook diezelfde bronnen en we proberen ze daar naartoe te verwijzen. Google is zo veel makkelijker is een veel gehoorde opmerking.
Als ik zie wat bij Worldcat mogelijk is, lijkt een beetje op een huwelijk tussen LibraryThing en het bibliotheekwezen, dan raak ik diep gefrustreerd over onze catalogus op school. AURA heeft een prachtig product, de webcatalogus, en ik hoop van harte dat we die zo spoedig mogelijk mogen inzetten voor onze mediatheek. Het zou enorm verrijkend zijn om meer web2.0 functionaliteiten te kunnen gebruiken bij zoeken. Als tags en recensies op school via onze catalogus zouden toegevoegd kunnen worden door gebruikers, dan denk ik dat de catalogus ook aantrekkelijker wordt voor onze digital natives.
Ik heb ooit een presentatie bijgewoond van een bedrijf die een Engelstalig programma had voor het catalogiseren van een schoolbibliotheek. Het bedrijf had onderhandeld met verschillende aanbieders van databases zodat de klanten die hun software kochten, met een zoekvraag in de eigen catalogus ook bronnen, die beschikbaar waren buiten de eigen catalogus, ook konden zien. Ik stoor me vaak aan de manier waarop toegang tot sommige bronnen afgeschermd wordt. Heeft vast met geld en intellectueel eigendom te maken. Begrijpelijk, maar dan snap ik dat onze digital natives gewoon ergens anders hun informatie halen. Of het betrouwbaar is of niet...het is toegangelijk!
MyDiscoveries bij de OBA is ook een heel handig tool als je bezig bent met een groot literatuuronderzoek. Je kunt dingen die je gevonden hebt nog eens tevoorschijn halen en hoef je niet iedere keer alles te noteren of uit te printen. Leerlingen bieden we een zoeklogboek als instrument om informatie weer terug te kunnen vinden die ze gezocht hebben op internet. Via MyDiscoveries heb je een digitale tool die het mogelijk maakt je bevindingen na een zoekvraag over een onderwerp makkelijk te bewaren.
Ik heb een account aangemaakt bij Worldcat en heb even gekeken wat tevoorschijn komt met een eenvoudige zoekterm. MyDiscoveries zal ik waarschijnlijk ook gebruiken. Ik ga de link naar de OBA toevoegen in de ELO en een stuk schrijven over MyDiscoveries. Misschien handig om het ook in het personeelsinformatieblad te plaatsen. Docenten moet je blijven voeden en ik weet zeker dat de leerlingen het goed kunnen gebruiken nu en dat het straks super handig is als ze gaan studeren.
Tijdens mijn studie aan de universiteit heb ik verschillende literatuuronderzoeken moeten doen. Het was een heidens karwei om alle notities te bewaren en goed te ordenen en rubriceren zodat ik de bronnen goed kon gebruiken en vermelden bij het schrijven van mijn verslagen. Wat heb ik de digitalisering die we nu hebben gemist in die jaren! Ik heb ook tijdens mijn studie een baan gehad in de Spring Valley Public Library. Mijn eerste klus... de kaartcatalogus op orde zetten! Ik moet er niet aan denken dat we dat nu nog handmatig zouden moeten doen.
We've definitely come a long way!
Aquabrowsers zijn hele leuke visuele toevoegingen aan een zoektocht naar informatie. Voor sommige leerlingen zijn dit soort woordwolken heel goed om ze te leren associeren en zoektermen te verzinnen. Bij Davindi laten we dit altijd even zien bij informatie zoeklessen. Dat de ZB dit ook in de vernieuwde catalogus heeft is een aanwinst. Ook is de nieuwe catalogus echt handzamer geworden doordat allerlei bronnen verbonden aan een zoekterm worden vertoond, dus ook andere media en artikelen e.d. Ze zijn dan vaak alleen volledig te zien in de bibliotheek zelf (nadeel), maar als school hebben we vaak ook diezelfde bronnen en we proberen ze daar naartoe te verwijzen. Google is zo veel makkelijker is een veel gehoorde opmerking.
Als ik zie wat bij Worldcat mogelijk is, lijkt een beetje op een huwelijk tussen LibraryThing en het bibliotheekwezen, dan raak ik diep gefrustreerd over onze catalogus op school. AURA heeft een prachtig product, de webcatalogus, en ik hoop van harte dat we die zo spoedig mogelijk mogen inzetten voor onze mediatheek. Het zou enorm verrijkend zijn om meer web2.0 functionaliteiten te kunnen gebruiken bij zoeken. Als tags en recensies op school via onze catalogus zouden toegevoegd kunnen worden door gebruikers, dan denk ik dat de catalogus ook aantrekkelijker wordt voor onze digital natives.
Ik heb ooit een presentatie bijgewoond van een bedrijf die een Engelstalig programma had voor het catalogiseren van een schoolbibliotheek. Het bedrijf had onderhandeld met verschillende aanbieders van databases zodat de klanten die hun software kochten, met een zoekvraag in de eigen catalogus ook bronnen, die beschikbaar waren buiten de eigen catalogus, ook konden zien. Ik stoor me vaak aan de manier waarop toegang tot sommige bronnen afgeschermd wordt. Heeft vast met geld en intellectueel eigendom te maken. Begrijpelijk, maar dan snap ik dat onze digital natives gewoon ergens anders hun informatie halen. Of het betrouwbaar is of niet...het is toegangelijk!
MyDiscoveries bij de OBA is ook een heel handig tool als je bezig bent met een groot literatuuronderzoek. Je kunt dingen die je gevonden hebt nog eens tevoorschijn halen en hoef je niet iedere keer alles te noteren of uit te printen. Leerlingen bieden we een zoeklogboek als instrument om informatie weer terug te kunnen vinden die ze gezocht hebben op internet. Via MyDiscoveries heb je een digitale tool die het mogelijk maakt je bevindingen na een zoekvraag over een onderwerp makkelijk te bewaren.
Ik heb een account aangemaakt bij Worldcat en heb even gekeken wat tevoorschijn komt met een eenvoudige zoekterm. MyDiscoveries zal ik waarschijnlijk ook gebruiken. Ik ga de link naar de OBA toevoegen in de ELO en een stuk schrijven over MyDiscoveries. Misschien handig om het ook in het personeelsinformatieblad te plaatsen. Docenten moet je blijven voeden en ik weet zeker dat de leerlingen het goed kunnen gebruiken nu en dat het straks super handig is als ze gaan studeren.
Tijdens mijn studie aan de universiteit heb ik verschillende literatuuronderzoeken moeten doen. Het was een heidens karwei om alle notities te bewaren en goed te ordenen en rubriceren zodat ik de bronnen goed kon gebruiken en vermelden bij het schrijven van mijn verslagen. Wat heb ik de digitalisering die we nu hebben gemist in die jaren! Ik heb ook tijdens mijn studie een baan gehad in de Spring Valley Public Library. Mijn eerste klus... de kaartcatalogus op orde zetten! Ik moet er niet aan denken dat we dat nu nog handmatig zouden moeten doen.
We've definitely come a long way!
“Without music, life would be a mistake"
Ding 20
De titel voor dit bericht is een citaat van Nietzsche die ik in een lijstje heb op de piano in de woonkamer. Gezien hoeveel ik en mijn gezin met muziek bezig zijn, zou dit ook een levensspreuk van ons gezin kunnen zijn. Ik zing in een band die 'Kaleidoscope' heet. Mijn kinderen en/of hun partners zijn professioneel of als hobby met muziek of de music business bezig. Dus is dit ding wel een blijvertje voor mij.
Ik heb een enorm collectie LP's(wwarvoor ik geen platenspeler meer hebt), maar ook heel veel CD's. Ik ben begonnen de wereld van de MP3's te verkennen en te gebruiken, naast wat ik al op ging zoeken via YouTube en MySpace. Een geweldige band, Lacuna Coil, (mijn oudste dochter heeft jaren een relatie gehad met de gitarist van deze band) heeft via MySpace een aanbod met hele tracks en CD's die zo te beluisteren zijn.
Last.fm
Ik heb hier een account aangemaakt en verschillende bands die ik leuk vind opgezocht. Je krijgt meteen suggesties voor bands die erop lijken of die de band die je geselecteerd heb als tip meegeven binnen hun 'radio'. Ik heb een aantal aan mijn 'library' toegevoegd. Echt geweldig! En de verscheidenheid aan stijlen en genres maakt deze site inderdaad heel bruikbaar als online bron.
Het feit dat er zoveel muziek van topartiesten nu gewoon beschikbaar is, maakt het veel bruikbaarder voor een school om een site als Last.fm in te zetten als bron. Vroeger kochten we CD's voor de collectie. Nu moet je alleen zorgen dat bepaalde sites niet worden geblokkeerd door systeembeheer zodat verschillende bronnen gewoon toegangelijk zijn.
Omdat ik weet dat dit maar een begin is voor mij, heb ik ook iTunes gedownload op mijn computer voor gebruik in de nabije toekomst.
De titel voor dit bericht is een citaat van Nietzsche die ik in een lijstje heb op de piano in de woonkamer. Gezien hoeveel ik en mijn gezin met muziek bezig zijn, zou dit ook een levensspreuk van ons gezin kunnen zijn. Ik zing in een band die 'Kaleidoscope' heet. Mijn kinderen en/of hun partners zijn professioneel of als hobby met muziek of de music business bezig. Dus is dit ding wel een blijvertje voor mij.
Ik heb een enorm collectie LP's(wwarvoor ik geen platenspeler meer hebt), maar ook heel veel CD's. Ik ben begonnen de wereld van de MP3's te verkennen en te gebruiken, naast wat ik al op ging zoeken via YouTube en MySpace. Een geweldige band, Lacuna Coil, (mijn oudste dochter heeft jaren een relatie gehad met de gitarist van deze band) heeft via MySpace een aanbod met hele tracks en CD's die zo te beluisteren zijn.
Last.fm
Ik heb hier een account aangemaakt en verschillende bands die ik leuk vind opgezocht. Je krijgt meteen suggesties voor bands die erop lijken of die de band die je geselecteerd heb als tip meegeven binnen hun 'radio'. Ik heb een aantal aan mijn 'library' toegevoegd. Echt geweldig! En de verscheidenheid aan stijlen en genres maakt deze site inderdaad heel bruikbaar als online bron.
Het feit dat er zoveel muziek van topartiesten nu gewoon beschikbaar is, maakt het veel bruikbaarder voor een school om een site als Last.fm in te zetten als bron. Vroeger kochten we CD's voor de collectie. Nu moet je alleen zorgen dat bepaalde sites niet worden geblokkeerd door systeembeheer zodat verschillende bronnen gewoon toegangelijk zijn.
Omdat ik weet dat dit maar een begin is voor mij, heb ik ook iTunes gedownload op mijn computer voor gebruik in de nabije toekomst.
zondag 12 april 2009
Trends en tips... van reflectie naar actie
Ding 22
Bij ons op het Ostrea Lyceum gaan we vanuit de mediathecarissen een beleidsdocument opstellen voor onze mediatheek. Het is erg belangrijk dat we niet alleen de praktijk beschrijven, maar dat we een eigen visie ontwikkelen. Toen ik het artikel via ZB Digitaal gelezen had van Karen Schneider met haar 24 stellingen en tevens opmerkte dat die uit 2006 kwamen, moest ik mezelf afvragen... waar waren wij in 2006? Als we op snelheid willen komen op de digitale snelweg, dan zullen we een andere aanpak moeten hanteren.
Ik heb ook een site van een netwerk, Global Foresight, ontdekt die een andere aanpak voor organisatieverandering hanteert. Zij presenteren principes en technieken voor een strategisch vooruitzien. Ik geloof dat ik het boek ga aanschaffen, want alleen met een radicale verandering van ons paradigma en het ontwikkelen van een visie door in de toekomst te gaan staan, kunnen we een schoolbibliotheekdienst inrichten die uitstekend in staat is te beluisteren wat onze gebruikers nodig hebben en wat onze taak en rol zouden moeten zijn.
Digitale sociale vaardigheden
Ding 19
Er zijn tegenwoordig erg veel sociale netwerken en communities waar je 'bij kunt horen'. Wat essentieel is, is dat je goed nadenkt over wie je bent en wie je online wilt zijn. Ik heb tijdens het grasduinen door alle achtergrondinformatie een interessante term gevonden -
personal literacy - understanding your digital identity and digital footprints; managing your privacy and self presentation.
Dit is één van de 7 new literacies in een presentatie van Lee Rainie van Pew Internet & American Life Project called 'How libraries can survive in the new media ecosystem' Dit is echt de moeite waard om door te nemen en daarna te reflecteren over waar we onszelf als (school)mediathecarissen willen positioneren in een digitale tijdperk. Het is ook tijd voor onze jongeren om nieuwe digitale sociale vaardigheidstrainingen te volgen. Ik maakte altijd een grapje met mijn steeds digitaler wordende kinderen, dat de universiteit voor de opleiding psychologie een basiscursus zou moeten opnemen in het curriculum - digitale relatievorming 101 en de vervolgcursus zou heten - therapiën voor verstoorde digitale relaties !
Ik ben al een tijd lid van Bibliotheek2.0 op Ning en lid van de groep digitale inlichtingenwerk. Op Bibliotheek2.0 hadden we ook een groep voor de schoolmediathecarissen in Zeeland, maar met elkaar keken we daarop te weinig en werd het te weinig gebruikt (onbekend maakt onbemind alweer:( Sinds dat een aantal bibliotheek- en schoolmediatheekmedewerkers met elkaar de cursus 23dingen hebben gedaan, gaan we verder met een gesloten blog. Het gaat erom dat we wel met deze dingen bezig zijn.
Ik heb op de blogberichten van Bibliotheek2.0 een bericht en een link naar mijn blog geplaatst. Ik heb ook een reactie gegeven op een bericht van Rob Coers, de bewerker van de NL versie van 23dingen.
Ik ben ook al een tijdje lid van Classmates.com omdat daar berichten over afgestudeerden van de middelbare school en ook van de universiteit staan waar ik zelf op gezeten heb in de VS. Binnenkort hebben we een reunie en daar staat alles erover vermeld. Je kunt daar ook 'vrienden worden' met anderen en allerlei informatie publiceren over jezelf, foto's en hobbies e.d.
Er zijn tegenwoordig erg veel sociale netwerken en communities waar je 'bij kunt horen'. Wat essentieel is, is dat je goed nadenkt over wie je bent en wie je online wilt zijn. Ik heb tijdens het grasduinen door alle achtergrondinformatie een interessante term gevonden -
personal literacy - understanding your digital identity and digital footprints; managing your privacy and self presentation.
Dit is één van de 7 new literacies in een presentatie van Lee Rainie van Pew Internet & American Life Project called 'How libraries can survive in the new media ecosystem' Dit is echt de moeite waard om door te nemen en daarna te reflecteren over waar we onszelf als (school)mediathecarissen willen positioneren in een digitale tijdperk. Het is ook tijd voor onze jongeren om nieuwe digitale sociale vaardigheidstrainingen te volgen. Ik maakte altijd een grapje met mijn steeds digitaler wordende kinderen, dat de universiteit voor de opleiding psychologie een basiscursus zou moeten opnemen in het curriculum - digitale relatievorming 101 en de vervolgcursus zou heten - therapiën voor verstoorde digitale relaties !
Ik ben al een tijd lid van Bibliotheek2.0 op Ning en lid van de groep digitale inlichtingenwerk. Op Bibliotheek2.0 hadden we ook een groep voor de schoolmediathecarissen in Zeeland, maar met elkaar keken we daarop te weinig en werd het te weinig gebruikt (onbekend maakt onbemind alweer:( Sinds dat een aantal bibliotheek- en schoolmediatheekmedewerkers met elkaar de cursus 23dingen hebben gedaan, gaan we verder met een gesloten blog. Het gaat erom dat we wel met deze dingen bezig zijn.
Ik heb op de blogberichten van Bibliotheek2.0 een bericht en een link naar mijn blog geplaatst. Ik heb ook een reactie gegeven op een bericht van Rob Coers, de bewerker van de NL versie van 23dingen.
Ik ben ook al een tijdje lid van Classmates.com omdat daar berichten over afgestudeerden van de middelbare school en ook van de universiteit staan waar ik zelf op gezeten heb in de VS. Binnenkort hebben we een reunie en daar staat alles erover vermeld. Je kunt daar ook 'vrienden worden' met anderen en allerlei informatie publiceren over jezelf, foto's en hobbies e.d.
Abonneren op:
Posts (Atom)